李阳博客里的一张“全体学生跪下给老师们磕头”的图片引起的“包头群跪事件”还未完全平息，现在又有人下跪了，且吸引眼球的热烈程度绝不亚于前者。
　　 因为，下跪的不是一千个学生，而是一个堂堂的中学校长，他的膝前却是千余师生，浩荡哉！校长的下跪，不是为了感恩，而是面对着调皮学生无心向学、校风日下的状况，为了感化学生，重新唤回学生的向学意识。据说校长曾经3次跪在三尺讲台上为学生上课，现在面对千余师生，众目睽睽下，他双手合拢重重跪下，发自肺腑地大声呼喊：“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。（《海南经济报》9月24日报道）
　　 作秀也好，动情也罢，既然这么轰动，那就允许从校长大人的这一跪之价值说起吧。想想如此惊人一跪，说明了什么，有什么地方让人为之叫绝。
　　 如果说“包头群跪事件”中，千余学生在教师节那天下跪，是因为节日而表表尊师之德，这似乎有点说得过去的理由。那么，校长大人的这一跪，合理之由何在呢？请多多想想吧，暂且不说师道尊严已被弃如蔽履，先来看看校长大人的这一跪下去，解决了什么问题。也许对于一些学生，他们会为此而感动得垂泪满面，而自责。即使是这样，这些有觉悟的学生也未必真的能体会校长的良苦用心。还须注意的是，按边际效益递减原则，校长一而再地下跪，其下跪的价值也会愈来愈小，到了学生习以为常时，下跪之价值也就归于零。
　　 作为学生，接受校长大人在众目睽睽之下的这一跪，心里也够沉重的了。给学生的，也许不是从此以后洗心革面好好学习，而是带着一份内疚，多了一份心理压抑。这一跪，跪的是学生，是用跪来死死央求学生。事实上，这就是把当前中国教育的一些弊端与责任，全归咎于这些心性还在发育之中的学生，在一定程度上，这一跪是对学生们进行了一次道德的“集体惩罚”。然而，大多学生也未必明白其中真义，在他们看来，这一跪，是多么地莫名其妙。
　　 好似一些人总是去小偷小摸，不务正业，干尽坏事，此时你去跪求他，也发自肺腑地大声呼喊：“求你们了，不要再做坏事了，好好做人啊。”这样做，对于那些有良知者也许管点用。但这绝不是最好的合理的方法，更绝不是解决问题的关键所在。你要是莫名其妙地给这些小偷一跪，也许更助长了他们的嚣张气焰：“别人对我没有法子啦，还有何可怕的”。
　　 因此，这位校长大人，为何不去与教师们研究研究授课方式、教育方式，是不是跟不上时代节拍了，是不是在某些环节出问题了，再认真思考如何走出教育的误区。并且，学生调皮不爱学习，也不是学生的一个群体的问题，必定是与整个社会大环境有关，与当地的社会风气有关，也与家庭有关。要是这些问题都一一解决，社会与学校给学生营造一个良好的学习与成长的环境，那几个害群之马还用得着劳驾校长大人去动情地一跪？
　　 没有教不好的学生，但教育不好学生，也不是学校单方面的责任。为何要下跪，真的是黔驴技穷了？校长大人的这一跪，在告诉着我们，学校的管理与教学是多么无力，也是多么“无奈”。通过下跪而被教育出来的学生，对其以后的成长又将是怎么一个结局？
　　 校长大人，以后不要再动不动就下跪了，这种表达方式要省着点用。以后真的一定要跪，你就跪一跪上面的教育主管部门，跪一跪教育决策者，要求他们改变当前不合理的体制，改革当前落后的教育模式，改变当前以分数定一切的教育现状，这是不是来得更实在更有意义？纵观整个社会，下跪要是成了人们一把用来对付无力与无奈的最后“利器”，那么到头来，刺伤的不是使自己无力与无奈的对象，而是持器者，是整个社会。